很多考生和家长对新高考的高考成绩按赋分制计算不是很明白。加上，此前有传言说“新高考交白卷最低也能得30分”，那么新高考中交白卷到底能得分吗？
本期，我们就来详细说说新高考中的赋分制，艺考生们都应该了解了下，事关之后的高考录取哦！
01
什么是等级赋分
等级赋分制，是新高考规定选考科目设等级性考试下，成绩按等级赋分 (3+3地区是全部6个选考科目，3+1+2地区是思想政治、地理、化学、生物共4个科目)，对应这些科目卷面分满分为100分，根据考生分数排名的百分比而非卷面分数来计算成绩的一种方法。
也就是遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的等级赋分路径。
目前，等级赋分制只用于选考科目的成绩统计，使用范围为、新高考改革省市。即浙江、上海、北京、天津、山东、海南6个省市的物化生政史地6个选考科目采用等级赋分制；河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8个省市的化学、生物、政治、地理4个选考科目采用等级赋分制。
等级赋分由相关主管部门自动完成，大家在查询到自己的高考成绩时，看到的已经是赋分后的分数，不需要大家自行换算。
02
为什么要用等级赋分
由于新高考中的选考科目由于各科特性及难易程度是没有可比性的，比如“3+1+2”模式中，再选科目“2”有一个考生选了“化学+生物”，而另一个考生选了“政治+地理”，或者其他组合，在这种情况下，如果采用原始分计算，那么化学、生物、政治、地理各科的难易程度是没可比性的。
也就是简单将他们各科成绩相加计入高考总成绩并进行比较，既不科学也不公平。因此，需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级分（转换后考生选考科目成绩排队顺序不变），以解决再选科目的原始分不具有可比性的问题。
这个“规则”就是考生的原始分在选择同一科目的所有考生中所在的百分比位置。对于某一再选科目，考生该科目的合格性考试成绩达到合格后，转换时赋分起点为 30 分，满分为 100 分。
按照选择性考试科目考生的原始分从高到低划定A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。将A至E五个等级内的考生原始分，依照等比例转换原则，分别对应转换到100～86分、85～71分、70～56分、55～41分和40～30分五个分数区间，得到考生的等级分详见下图：
那么如果考生原始分不同但都在同一个等级，那么赋分后成绩又有没有区别呢？肯定是有的，这就涉及到等比例计算方式，其计算公式如下：
比如某考生化学科目原始成绩75分，另一个考生的化学科目原始成绩为80分，两人在当年考生中都位于前45%，根据等级区间确定都为B等，那么赋分后是多少呢？看看下图的计算，就一目了然了：
原始成绩75分的赋分后就为80分，那么原始分为80分的考生赋分后是多少呢？大家可以按上图公式导入计算一下，在评论留言区告诉我们吧。
按赋分制，每年都可能出现高考获得满分的考生。比如，海南省连续多年都出现了高考满分的考生。获满分并非考题全部做对，而是赋分后出现满分的情况。因为赋分主要看排名，考生排名在前1%以内，基本上都可以被赋予满分。
03
交白卷真的也有分数吗
对于等级赋分，很多人还是不大理解。此前有人提出，按赋分制的规则，新高考之后即使交白卷是不是也有分数的？
按照等级赋分的基本思路，是将每门再选科目的同一类型考生成绩按照分数高低依次排序。排序中，根据比例划分不同等级，按照公式赋予不同等级分。
等级分的满分值为100分，起点分值为30分。也就是说，假如考生考了0分，排到E等级。赋分后，最少也有30分，两科加起来也有60分。
要明白的是，这只是理论上的算法，尽管实际上针对这个问题目前暂时没有官方规定，此前也有很多人指出：交白卷也相当于卷面分为零分，零分是不参与赋分排名的。
所以，如果交白卷应该是没有分数的，依旧是零分。
04
各省等级赋分制计算详解
我们以之前已经启动新高考改革的14个省市等级赋分制方案进行分析，总体可分为5个类型：
1.五等21级赋分制（3分1档）
省市：包括北京、天津、浙江
（1）北京把学生每门科目的原始成绩按照分数高低进行排名，再按照排名将1%-15%，16%-50%、51%-84%、85%-99%、99%以下划分成A、B、C、D、E五个等级。A、B、C、D四个等级内又按照不同的比例分成5个小的等级。根据学生卷面分数的排名和报考科目的总人数，确定学生属于哪个等级内，再根据每个等级对应的分数给予赋分。
（2）天津按照实际参加当次考试学生总数(成绩为零分的学生除外)的相应比例划分等级，位次由高到低分为A、B、C、D、E五等。等级性考试成绩在计入高校招生录取总成绩时，每门科目成绩由五等细化为A5、A4、A3、A2、A；B5、B4、B3、B2、B；C5、C4、C3、C2、C；D5、D4、D3、D2、D；E共21级，分别占2%、3%、4%、5%、6%；7%、7%、7%、7%、7%；6%、6%、6%、6%、6%；5%、4%、3%、1%、1%；1%。其中，A 为满分100分，E计40分，相邻两级之间的分差均为3分。
（3）浙江按照考生各科成绩按等级赋分，以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分。起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。
2.5等11级赋分制（3分1档）
省市：上海
上海普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分差均为3分。
3.5等8级赋分制（1分1档）
省市：山东
山东采用5等8级赋分制。等级考试科目原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。
4.5等级赋分制（1分1档）
省市：辽宁、重庆、河北、湖北、湖南、江苏、福建、广东
第三批实行新高考的省份统一采用五等级赋分制。等级分是按统一规则，由原始分进行等级划定后，再由等级转换而来的分数。对于某一再选科目，考生该科目的合格性考试成绩达到合格后，转换时赋分起点为 30 分，满分为 100 分。
具体转换规则和步骤如下：第一步，按照考生原始分从高到低划定 A、B、C、D、E 共五个等级，各等级人数所占比例每省各不同。第二步，将A至E五个等级内的考生原始分，依照等比例转换法则，分别对应转换到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五个分数段，从而将考生的等级转换成了等级分。
5.标准分
省市：海南
海南具体换算的过程为：每个单科，按照原始分对全省同一类别团体的考生进行排名，每名考生都有一个对应的位置，算出每个原始分以下的考生人数占团体考生总数的百分比，即百分等级。再由每个原始分的百分等级在《高考标准分与百分等级对照表》中查出它所对应的分数。
海南单科标准分转换：
单科标准分包括：语文、数学、英语高考统考科目和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科普通高中学业水平选择性考试各科目的标准分。
根据标准正态分布常模量表，依照转换公式Ti=180+30×Zi，建立《标准分与百分等级对照表（单科）-分数区间[60,300]》。
（一）将学科全体考生的原始分数从大到小进行排序。
（二）计算小于或等于每个分数Xi的考生占该学科考生总数的百分比，从而求出每个分数Xi的百分等级Ri。
（三）查《标准分与百分等级对照表（单科）-分数区间[60,300]》，得到每个分数百分等级Ri对应的单科标准分Ti。
海南综合分转换：
综合分是考生高考统考科目的标准分和选择性考试科目的标准分根据各自的权重加总后转换的标准分。
根据标准正态分布常模量表，依照转换公式Ti=500+100×Zi，建立《标准分与百分等级对照表(综合分)-分数区间[100,900]》。
（一）按照语文、数学、英语各科权重为1.5，其他各科目权重为1，计算每个考生的合成总分，计算公式为：
t=1.5×Tyw+1.5×Tsx+1.5×Tyy+Tx1+Tx2+Tx3
其中，Tyw、Tsx、Tyy、Tx1、Tx2、Tx3分别为语文、数学、英语、选考科目1、选考科目2和选考科目3的单科标准分。
（二）将全体考生的合成总分t从大到小进行排序。
（三）计算小于或等于每个合成总分ti的考生占考生总数的百分比，从而求出每个合成总分的百分等级Ri。
（四）查《标准分与百分等级对照表（综合分）-分数区间[100,900]》，得到每个合成总分百分等级Ri对应的综合标准分Ti。
05
选考集中的学霸容易吃亏
任何事物都有利有弊，新高考的等级赋分制也一样。从“利”来说，赋分制解决了按原始分计入总成绩的诸多问题：
利：
一是通过将不同再选科目原始分按照统一规则转换到同一标准上，较好地解决了不同再选科目成绩之间可比性的问题；
二是通过依照等比例转换原则将等级转换成等级分，较好地解决了不同再选科目成绩之间可加性的问题；
三是能够保持考生每门学科成绩排名顺序不变；
四是能够最大限度保证考生的成绩具有良好的区分度，满足高校人才选拔需要。
弊：
考虑赋分因素要重点注意以下几类情况︰
一是学霸选考越集中，成为炮灰的可能性越大；
二是试题难易程度：试题难度越简单，学霸区的炮灰就会越多。试题越难，学霸越容易和其他人拉开差距，考上名校。
三是参与人数多少的影响：赋分模式下，选择人数越多，赋分结果就越趋于合理，选择人数越少，偶然性就会越大。比如在首批试点的浙江省就出现过某一科目选考人数特别少的情况，这种情况下，采取的对应措施为设置最低保障基数，当选考人数少于“基数”时，则按照基数人数进行赋分。
整体而言，赋分制度下不仅要求考生考虑自身的成绩，还要考虑本省其他竞争者的成绩。
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